| Année | Volume | Numéro | Dossier | | 2006 | | 217 | Variations sur un problème connu. Evaluation : lieux géométriques. Du Sudoku à la brique de Pythagore |
| 2005 | | 216 | Les jeux mathématiques en 4P. La semaine des mathématiques 2005. Dossier "calculatrice" |
| 2005 | | 215 | Calculatrice ; La méthode de fausse position ; Problèmes: RMT et qualifications valaisannes FFJ |
| 2005 | | 214 | Evaluation : pavages. La mesure du temps. Deux enquêtes sous la loupe. |
| 2004 | | 213 | Un dispositif collaboratif pour le développement du raisonnement mathématique. Evaluation: d'un espace à l'autre. Linérarité joue des tours aux élèves |
| 2004 | | 212 | Fractions et décimaux. 12e rallye mathématique transalpin: Finale. Commentaires sur les questions du Kangourou des mathématiques 2004 |
| 2004 | | 211 | Evaluation: avec des baguettes; Une évaluation des procédures pour une remédiation ciblée; 12e Rallye mathématique transalpin: Epreuve 2 |
| 2004 | | 210 | Construction des nombres décimaux; Autour des identités remarquables et factorisation des entiers: la méthode de Fermat; 12e RMT: épreuve 1 |
| 2003 | | 209 | Grand N n° spécial "points de départ". L'analyse à priori, un outil pour l'enseignant. "Cap maths", comparaison avec "Mathématiques 1P-4P" |
| 2003 | | 208 | Polydon et la modélisation en mathématiques; Mathématiques 7-8-9; Evaluation en 2e primaire |
| 2003 | | 207 | La Grande Arche de la Défense; A propos de la résolution de problèmes par équations; A propos de la droite numérique (2) |
| 2003 | | 206 | Longueur ou aire?; Art islamique et mathématiques; Un porgramme de mathématiques "adapté" pour l'enseignement spécialisé |
| 2003 | | 205 | Quelques regards sur un problème et sa résolution:"le tunnel" Une approche du langage algébrique; Des pistes pour construire la droite numérique |
| 2002 | | 204 | Championnat FFJM-Tangente 1/4 de finale , Tabeillon, Inn et loi de Benford, Problème mathématique: Une pomme pour la récré |
| 2002 | | 203 | RMT, finale et 10e anniversaire, Convergence vers les chaos, A propos de la droite numérique |
| 2002 | | 202 | Résolution de problèmes et évaluation, "A vos baguettes" un simple jeu?, Produire ou reproduire des compétences mathématiques |
| 2002 | | 201 | Rapidix, un jeu de rapidité et de multiplication!, Niveaux de référence en mathématiques pour des élèves de 16 ans, en Europe, Math-école... |
| 2001 | | 200 | Jeu et mathématiques, Problèmes, Math-Ecole, un peu d'histoire |
| 2001 | | 199 | Les paris des jeunes écoliers, Vers les nombres irrationnels... |
| 2001 | | 198 | Analyse et utilisation en classe du problème Décoration du 9e RMT, Devons-nous encore enseigner les quatre opérations écrites? |
| 2001 | | 197 | Le marchand de soie, Origami et solides de Platon, 9ème RMT, la finale |
| 2001 | | 196 | Systèmes de numérisation, Parcours et détours, 9ème Rallye mathématique transalpin, épreuve II |
| 2001 | | 195 | L'enseignement des disciplines scientifiques au Japon, La dame dansante |
| 2000 | | 194 | 15e championnat international des jeux mathématiques et logiques. L'arithmétique d'Euler. Espace et perspective |
| 2000 | | 193 | L'utilisation de la calculette dans une classe à degrés multiples, Quelques instruments de pensée |
| 2000 | | 192 | Géométrie pascale, 8e Rallye mathématique transalpin: finale, Chiffres inversés |
| 2000 | | 191 | Calculette: coucou, la revoilà, LA SCOPA: découverte d'un jeu de cartes italien... |
| 2000 | | 190 | Quel statut pour les vecteurs, 8e Rallye Mathématique Transalpin, Le rude passage de témoin... |
| 1999 | | 189 | Cryptarithmes, Math 7-8-9: c'est parti!, Les mathématiques vues par des enfants de cinquième primaire |
| 1999 | | 188 | Lecteurs de Math-Ecole, votre avis nous intéresse!, La tête et les jambes, Le carré magique pour faire 10... |
| 1999 | | 187 | 7e Rallye mathématique, Néo-Darwinisme et théorie des jeux, Comment nos élèves apprennent-ils? |
| 1999 | | 186 | Chaud les marrons, 7e Rallye mathématique transalpin, Le coin du net |
| 1998 | | 185 | Autour des outils de calcul, Problème ouvert et division terminale, L'horloge de la gare de Mons |
| 1998 | | 184 | Activité avec les pentominos, 7e Rallye mathématique transalpin, Entre arithmétique et géométrie |
| 1998 | | 183 | Jeux, L'évaluation formative fondée sur la pratique de la classe, Helvétiquement vôtre |
| 1998 | | 182 | Entretiens avec Béatrice, De l'observation d'une figure à la construction d'une notion, La comptine de la St-Valentin |
| 1998 | | 181 | Du jouer au créer, Quel niveau de mathématiques nécessaire dans la vie?, 6e Rallye mathématique transalpin |
| 1997 | | 180 | Le potager d'Aloïs, Etonnantes égalités mathématiques, Le jeu de la boîte |
| 1997 | | 179 | Découpage de carrés, Formation initiale en mathématiques et nouveaux moyens, Regard sur le calcul mental |
| 1997 | | 178 | Espace mathématique, Mathématiques 1P-4P, Cabridées: réveil narcissique |
| 1997 | | 177 | Bordures, A propos du concept d'angle, Voyage au centre de la géométrie |
| 1997 | | 176 | Nombres algébriques, Jeux de NIM, Mathématiques pascales |