| Année | Volume | Numéro | Dossier | | 2008 | | 149 | Le français, enjeu social, trésor culturel |
| 2008 | | 148 | Normes et modalités : se concerter pour évaluer |
| 2008 | | 147 | De la formation initiale à la formation continue : un continuum à construire |
| 2008 | | 146 | L'exercice de la citoyenneté à l'école |
| 2007 | | 145 | Nos pratiques... Leurs apprentissages |
| 2007 | | 144 | Explorer pour se qualifier |
| 2007 | | 143 | Et les valeurs? |
| 2007 | | 142 | Etre complémentaires pour mieux accompagner les élèves |
| 2006 | | 141 | A l'école des arts |
| 2006 | | 140 | Médias : les nouveaux enjeux |
| 2006 | | 139 | Pourquoi lire, aujourd'hui? |
| 2006 | | 138 | Bien et en santé : l'école fait sa part |
| 2005 | | 137 | Profession : prof |
| 2005 | | 136 | Le plaisir des mathématiques |
| 2005 | | 135 | Science-technologie : quels changements? |
| 2005 | | 134 | Les grands pédagogues : d'hier à aujourd'hui |
| 2004 | | 133 | Ecole-famille-communauté : des partenaires |
| 2004 | | 132 | Les TIC: au-delà des murs de l'écol |
| 2004 | | 131 | Communiquer de manière appropriée |
| 2004 | | 130 | Une formation diversifiée et qualifiante |
| 2003 | | 129 | Les domaines généraux de formation |
| 2003 | | 128 | L'entrée dans la profession: un moment névralgique dans la carrière |
| 2003 | | 127 | Le désengagement et l'échec scolaires d'un trop grand nombre de garçons |
| 2003 | | 126 | Aider les élèves à construire leur avenir: une responsabilité collective |
| 2002 | | 125 | L'obligation de résultats en éducation: rendre compte ou se rendre compte |
| 2002 | | 124 | Le matériel didactique: des outils entre les mains de maîtres |
| 2002 | | 123 | Les compétences, un premier regard sur le comment |
| 2002 | | 122 | Des classes, des écoles et des commissions scolaires en marche |
| 2001 | | 121 | La réforme au secondaire |
| 2001 | | 120 | L'évaluation des apprentissages: un sens à trouver |
| 2001 | | 119 | La gestion de classe: jongler avec tout pour réussir avec tous |
| 2001 | | 118 | Enseigner et apprendre selon une perspective culturelle |
| 2000 | | 117 | Construire son projet de vie |
| 2000 | | 116 | Les compétences transversales |
| 2000 | | 115 | L'école en milieu urbain défavorisé |
| 2000 | | 114 | Les cycles d'apprentissage : un chantier ouvert |
| 1999 | | 113 | La formation continue: une voie vers l'apprentissage continu |
| 1999 | | 112 | Faire acquérir des compétences à l'école |
| 1999 | | 111 | Les jeunes profs ou l'entrée dans la profession |
| 1999 | | 110 | Des programmes, pour quoi faire? |
| 1998 | | 109 | L'éducation à la citoyenneté |
| 1998 | | 108 | La recherche: pour une pratique pédagogique fondée |
| 1998 | | 107 | L'effet-enseignant |
| 1998 | | 106 | Enrichir le curriculum réel de l'élève |
| 1997 | | 105 | |
| 1997 | | 104 | Mettre en place un projet éducatif pédagogique et moderne |
| 1997 | | 103 | L'évaluation: une pratique à remettre à sa place |
| 1997 | | 102 | Une école où l'on peut apprendre et faire apprendre |